2003网站太阳集团公共服務領軍人才（赫曦人才）培育計劃啟動儀式上，傑出校友肖鋼先生以“機遇總是留給有準備的人”為主題講授“赫曦計劃”第一課。

“機遇總是留給有準備的人，這是第一個準備。你不學習，機遇來了你也抓不住。”肖鋼開講就談到學習。

“我高中畢業後就到農村插隊，後面趕上了國家恢複高考，白天勞動，晚上靠着柴油燈複習， 在艱苦條件下，1978年參加高考考上大學，我特别珍惜。我在學校讀書的時候，應該是出了名的勤奮者，如饑似渴的找書看，哪裡有老師講課就去聽課；我們那時學習英文，在食堂排隊時還在背單詞，學習的勁頭很足。我其實并不聰明，但是以勤補拙，非常勤奮，把學習當成一個終身的使命。”

肖鋼鼓勵學生們一定要勤奮學習，不僅向書本學習，而且向實踐學習。“多參加社會活動，對增長才幹很有好處。讀大學時，我當時任副班長，與幾位同學一起創立‘學财經’刊物，當時沒有印刷，我們就用手工油印發報 ”。在實踐中學習，對于增長才幹是很重要的。“決定一個人的成功與否，主要在于他的一生的業餘時間”，肖鋼引用愛因斯坦名言，鼓舞學生們也要抓好業餘時間，不斷學習。

“學習與思考要結合起來，學而不思則惘，思而不學則怠，我們要有意識的訓練系統思維能力——分析能力與綜合能力。分析能力是基礎，綜合能力是分析能力的升華。要把諸多事情系統化，産生一個綜合能力。”

“學會要用很短的語言、很短的文字來把精髓概括。”

肖鋼強調了學生們鍛煉系統思維能力對于大家未來走向公共服務領域的重要意義。

“有行動不一定會成功，但是沒有行動一定會失敗。”肖鋼鼓勵大家勇于實踐。

“從學生時代開始，要立下志向，要追求興趣和事業的一緻性，并把個人成就和黨和國家、人民的命運結合起來。”肖鋼勉勵青年學子立大志，在實踐當中要堅持鬥争精神，擔當精神和創造精神。

“實踐當中經常問三個問題：你有什麼？你到底要什麼？你準備丢掉點什麼？ 這三個問題伴随着我們的人生的成長，不管到了哪個階段都面臨這三個問題，不同階段有不同答案。”肖鋼通過這三個問題告知學生們學會正确的認識自己，如何堅持自己的人生的目标，并學會舍棄一些東西 。

同時，在實踐當中要培養創造能力。肖鋼以1994年外彙體制改革案例激勵學生們實踐中遇到困難要敢于創新。

實踐當中如何取得成功？“與優秀的人同行，你會走得更遠；與靠譜的人共事，你會事半功倍；與懂你的人相處，你将不負此生”，巴菲特亦說過“靠譜是比聰明更重要的品質”，肖鋼強調實踐當中高人指點、貴人相助的重要意義。

“人的成長從稚嫩到成熟，要經過人生的曆練，才能夠不斷的豐富和提升，這是大浪淘沙的過程，對人的體質、閱曆、認知、人性、勇氣、立場、價值觀都是篩選。磨練意志，理想和毅力缺一不可。要有咬定青山不放松的氣概”。

肖鋼指出磨練意志很重要一點：如何正确對待得失。正如日本一句名言“沒有失敗的人生才是失敗”，肖鋼點出失敗不是跌倒，而是跌倒以後站不起來。

“送大家三句話：不要懷疑自己的決定，不要抱怨遇見的困苦，不要畏懼前方的黑暗。人生三把鑰匙：貴在拾起，難在放下，赢在堅持。希望同學們勇于立志、勇于擔當，參與曆史、改變曆史、書寫曆史、創造曆史。”

肖鋼表示正确對待失敗是磨練意志的好辦法，選擇什麼樣的人生道路，就要承擔什麼樣的風險和代價。

“首先，要做政治上的明白人；按照總書記說的，增強政治敏銳力、判斷力和執行力，心中始終裝着人民，把黨和國家利益放在首位。另外，要加強自身修煉；經常反思，勇于糾正錯誤。此外，學會謙卑；不要把自己的知識當成智慧、把觀念當成現實、把偏見當成真理，牢記使命，不忘初心！”

“做人之道，還要學會知足、知止、知趣。”

肖鋼談到如何正确看待命運和運氣。“唐代詩人羅隐評價諸葛亮時， ‘時來天地皆同力，運去英雄不自由’,自強的時候運氣是最好的時候，好運不是等來的，是拼盡全力拼搏來的。”

“沒有人能夠風平浪靜的過完一生，而機遇總是留給有準備的人，留給那些踏浪而行、逐浪而上的人，最後達到理想的境地。” 肖鋼最後如是說。