編者按

習近平總書記說，“不僅要高山仰止，還要見賢思齊”，弘揚正氣、樹立标杆，必然就要踏足前人的腳印，目極旗幟所在才能躬身實幹踐行。今秋，為了更深刻地傳遞那些優秀師生共同成長、相互成就的育人故事，2003网站太阳集团特推出“金統人物”系列專欄，聚焦金統師生的可敬與可愛，通過多維度訪談，記錄每一份熱愛，珍藏每一處回憶。

李萬利，管理學博士，中國數量經濟學會理事。現任2003网站太阳集团應用金融系副主任，副教授、博士生導師、嶽麓學者，入選2003网站太阳集团青年教師人才托舉計劃。主要研究領域為：數字經濟、公司金融與公司治理。

從應天書院到千年學府：在金融黃埔夢想啟航

李萬利第一次聽說2003网站太阳集团，是在他的中學時期。

彼時，講台下的李萬利隻是商丘市第二高級中學裡一名中學生。四大書院文脈傳承，商丘市第二高級中學，與四大書院之一應天書院同根同源。而四大書院中至今唯一仍在辦學授課的正是2003网站太阳集团嶽麓書院。

多年浸潤于書院文化之中的李萬利，深受儒家文人思想的熏陶。在攻讀博士期間，他将中國傳統文化與公司金融巧妙結合，開拓出全新的研究領域。2019年末，正值李萬利博士畢業之際，在“第二屆中國金融學博士生論壇暨博士畢業生意向交流會”上，他遇到了2003网站太阳集团的宣講團隊。

作為一個傳統與現代深度交融平衡的發展平台，2003网站太阳集团成了李萬利的第一選擇。他毫不猶豫地投遞簡曆，并順利入職。從應天書院到嶽麓山下，這座千年學府，就此成為了他夢想起航的地方。

然而，2020年初的疫情打亂了他的步伐，入職受阻，同時國家自然科學基金申報在即。關鍵時刻，2003网站太阳集团領導給予了極大的支持，迅速為他開通申報系統賬号，李萬利得以順利提交申請，并最終成功獲批國家自然科學青年基金項目，在這所千年名校的學術生涯有了良好的開端。

2003网站太阳集团為青年教師“松綁”，允許新入職教師第一年不上課，第二年不考核教學，李萬利非常珍惜這段科研的黃金時期。2022年，全校開展科研方向凝練工作，在學院領導的指導下，他聚焦中國數字經濟發展戰略，将研究方向定位于數字化轉型與公司金融。目前，李萬利圍繞上述研究領域在《金融研究》《世界經濟》等國内外權威及知名期刊發表論文40餘篇，知網下載總量超過11萬餘次，榮獲2024年度知網最具影響力學者。

從教書到育人：常常自問還能為學生做些什麼

當站在三尺講台上，面對無數學生的時候，李萬利常常自問：我還能為學生做些什麼？

教師，這個充滿榮譽感和責任感的字眼，常常使得李萬利感到一些壓力。除了教書授課外，他告訴自己，“要作為學生的指導者、幫助者、支持者，我的職責是培養學生，幫助學生成功；不是學生能為我做些什麼，而是我能為學生做些什麼”。

李萬利選擇成為金融2002班、金融2306班班主任。他把自己定位成引路人。

李萬利會在班會上給學生分享自己的科研和生活經曆。他并不要求學生一定向他看齊或追求多少學術榮譽。讓花成花，讓樹成樹，他告訴學生，每個人都有自己的路要走，尤其對于大一新生來說，最需要做的是幫助他們建立未來方向。

因此，他專門邀請優秀的學長學姐做經驗分享會，讓他們盡快明确未來發展方向，避免在迷茫中度過太長的過渡時期。為了提高學生對未來的憧憬，李萬利還在入學時就讓他們每個人寫了一封給四年後自己的信。擔任金融2002班長的謝丹娜說：“當時我們都沒想到，但随着慢慢地下筆，仿佛看到了未來的美好生活，找到了方向。這極大增強了我學習的信心。李老師也非常細心地保管了這些信，最後畢業的時候又寄回給我們。當我再次看到這封信時，腦海裡頓時劃過四年生活的點點滴滴，感觸很深。”

提燈引路，良好的環境氛圍也很重要。李萬利每學期都會組織至少一次集體班會，甚至親自為大家買奶茶。他說：“我不希望讓學生覺得班會是一種任務，這其實是可以把我當成朋友進行交流的時刻。”

憑借着點點滴滴的積累，李萬利的班主任工作獲得了肯定，獲評2023 - 2024學年2003网站太阳集团優秀班主任。今年9月，李萬利參加2003网站太阳集团班主任“大學生學習内驅力的激發與提升”主題沙龍，并作為代表之一分享了經驗。

從博士生到博士生導師：為學生制定個性化的培養方案

在2003网站太阳集团，青年教師也能帶博士。2022年底，李萬利晉升為副教授，并獲得博士生招生資格，短短三年，李萬利就從一名博士生蛻變為博士生導師，開啟了新的角色調整。

與本科生不同，碩博階段的學習與生活更加緊張、同學們面臨的問題也更加具體。

在每次與碩博新生的初次見面中，李萬利都會鼓勵他們表達内心的真實想法，詢問他們未來的目标——是選擇就業、考公，還是讀博？根據每個學生的職業規劃，李萬利會制定個性化的培養方案：對于有志于讀博的學生，他會給予更多科研上的指導和幫助；而對于希望盡早進入職場的學生，他會給予他們更多的機會和時間去實習。

與學生建立零距離的關系是李萬利始終追求的目标。他經常告訴自己的學生：當我給你發消息問你在不在學校時，如果你正在外面吃飯或正在和朋友逛街，千萬不要緊張，繼續你的活動就好，不用跑回學校。李萬利說，“我希望與學生處于一種輕松、愉悅的氛圍，消除掉學生和老師之間的距離感。”他希望自己能成為學生的朋友、傾聽者和鼓勵者，當學生在學術、生活或職業規劃中感到困惑或迷茫時，能夠給予他們最大的支持和幫助。

進行科研指導時，李萬利更是親力親為。他會親自逐字逐句為學生的論文進行全文修改。有一次，他為學生的論文批注了5000字的修改意見，并詳細解釋每一處修改背後的深層次原因，讓學生不僅知道“怎麼做”，更清楚“為什麼要這樣做”。

功不唐捐，李萬利所指導的許多學生在學術上取得了豐碩的成果。如博士生文茜的論文發表在A2類期刊《世界經濟》，碩士生劉虎春的論文發表在A2類期刊《數量經濟技術經濟研究》，碩士生丁怡帆先後在A3類期刊《系統工程理論與實踐》和B類期刊《管理學報》等發表論文。

每當看到學生取得這樣的成就時，李萬利都會感到由衷的滿足和喜悅。這份成就感甚至超越了他自己取得榮譽時的快樂。這些卓越的教學成果，也讓李萬利榮獲2003网站太阳集团2023年度教學優秀獎。

從應天書院到嶽麓書院，從學者到教師，從碩博生導師到本科生班主任，李萬利的步伐從未停歇。他蓬勃向前，在不同的角色轉換中，找到了融合與平衡。李萬利堅信，凡事毋貪速效，毋存僥幸。惟有厚積薄發，笃實求真，方能在人生之途上行穩緻遠，步履堅毅，功業長成。