大學生心理健康教育不僅僅是針對精神疾病的防治，更重要的是重視大學生心理健康知識的普及、個性的發展、生活質量的提高等方面，因此需要建立五級防護網。

第一級網絡是學校大學生心理健康教育領導小組。

學校大學生心理健康教育領導小組成員由分管學生工作的校領導、大學生心理健康教育與咨詢中心、學生工作部、教務處、人事處、宣傳部、保衛處、校醫院負責人擔任。領導小組主要負責對全校心理健康教育進行前瞻性規劃、調研，指導、統籌、協調、檢查、監督全校大學生心理健康教育工作，确保全校大學生心理健康教育工作順利開展。

第二級網絡是學校心理健康教育與咨詢中心。

學校心理健康教育與咨詢中心由持有心理咨詢師資格證書的專、兼職人員組成，負責制定全校的心理健康教育工作計劃并組織實施、普及心理健康教育知識、對學院的學生心理健康工作提供指導和幫助、負責五級網絡成員專業知識的學習和培訓、心理健康教育工作者隊伍的建設、指導大學生心理健康教育與研究協會開展豐富多彩的活動、新生入學心理測試及訪談、心理健康教育講座、團體心理訓練、個體心理咨詢以及對出現暴力傾向、精神分裂症急性發作、躁狂急性發作、自殺傾向的學生進行心理危機幹預等業務工作。

第三級網絡是建立了學院心理健康教育輔導室。

輔導室是在學校心理健康教育機構及相關部門的指導下，由學院自行設置的學生心理健康教育與咨詢工作機構。我院輔導室負責人由分管學生工作的副書記擔任，由學院心理兼幹負責具體運行，成員由院系聘請的心理健康教育顧問、輔導員、院系班主任、助理班主任、心理健康協會成員、班級心理委員及宿舍心情聯絡員組成。其主要職能是有效落實學校心理健康教育機構及相關部門安排部署的各項工作任務，發現、預防學生的障礙性心理問題，預防和初步幹預心理危機事件，積極主動解決學生的發展性心理問題。同時配合第一級、第二級網絡開展相關工作，包括心理健康教育課程、講座、團體心理訓練活動、心理健康活動周、校園傳媒宣傳等。學院心理健康教育輔導室成立後，保證機構健全，配備相應專業人員，配置心理咨詢場地、設備設施以及心理健康方面的相關書籍、刊物等，把心理健康教育工作真正落到實處。

第四級網絡是在班級設置心理委員。

每個班級的班委中設置一名心理委員，由群衆基礎好，責任心強，對心理學感興趣，為人樂觀、開朗，心理健康狀況良好，熱心班級心理健康工作，具有服務意識，善于與人溝通，語言表達能力強的學生擔任。經個人自薦或同學推薦、班級選舉、參加面試、輔導員考察的程序産生。班級心理委員的主要工作有兩個方面：一是心理健康方面，需要維護全班學生的心理健康，預防和及時發現不穩定因素，保證學生的心理安全；二是心理素質拓展方面，需要面向全體學生開展心理素質拓展活動。具體來講，班級心理委員在出色完成學業的同時，協助學校心理健康教育與咨詢中心開展心理健康教育知識的宣傳普及工作，組織群體性心理活動，提高全班、全校學生的心理保健意識和心理健康水平。促使學生關注心理健康，提高心理素質，健全人格，增強承受挫折和适應環境的能力，預防學生中各類精神疾病和變态心理的發生，減少校園危機事件的出現；促進健康班級的形成，優化班級學習氛圍，優化學生的學習品質。

第五級網絡是在宿舍設立心情聯絡員。

每個宿舍設置一名宿舍心情聯絡員，由宿舍長兼任或者由宿舍全體成員選舉産生擔任。宿舍心情聯絡員要求在宿舍中有良好的群衆基礎，熱心心理健康教育工作，溝通能力強，性格開朗等條件。之所以配備宿舍心情聯絡員是因為宿舍是學校的最小單位，也是同學間最親密的組織，宿舍成員熟悉當事人學習、生活、人際關系等情況，可提供心理幹預有關線索：如心理危機的原因、親友地址、電話号碼等。所以，宿舍心情聯絡員需要随時觀察了解同宿舍同學的心理動态，發現需要心理援助的學生及時上報給班級心理委員或輔導員，協助班級心理委員組織開展心理健康教育活動，在宿舍内營造和諧融洽的宿舍心理氛圍，不斷提高廣大同學的心理健康水平。

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